Одному из лучших общеобразовательных учреждений города – гимназии №86 - исполнилось 60 лет.
Углубленное изучение иностранного языка началось здесь в 1963 году. Сегодня дети постигают азы немецкого, английского и французского, но в приоритете язык Гете и Шиллера – своеобразного бренда учебного заведения.
86-я уже более 40 лет поддерживает партнерские отношения с гимназиями и университетом им.М. Лютера. Дружеские контакты между Уфой и Галле зародились в 1969 году и развивались вплоть до объединения Германии. Ненадолго прервавшись, они возобновились на более высоком уровне. 12 лет назад были налажены партнерские отношения с гимназией города Айслинген земли Вюртемберг. Уфимцы регулярно бывают там каждую осень, а немецкие школьники - в мае.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, преподаватель немецкого языка с 45-летним стажем Светлана Соколова сама окончила эту школу:
- Такой обмен бесценен в смысле воспитания толерантности, - говорит она. - Проживание наших детей в немецких семьях и наоборот - один из способов избавиться от стереотипов, в том числе и преклонения перед всем иностранным.
В 86-й к приезду очередной группы из Германии «заборов не красят». Правдивое, объективное знание жизни друг друга, спокойное отношение к иностранцам давно стало нормой общения. Программа пребывания - за счет принимающей стороны. И самое трогательное, когда, провожая гостей, слышат от них: «Я хочу здесь жить, я люблю Уфу!»
Немецкий диплом
С апреля 2010 года гимназия №86 включена конференцией министров образования Германии в список школ с немецким языковым дипломом уровня В2 – С1, который дает возможность выпускникам учиться в университетах Германии, не сдавая экзамен по немецкому языку.
Получив диплом, выпускник может поступить в высшее учебное заведение Германии. Этому предшествовала долгая подготовка. Представители центрального Бюро школ за рубежом при консульстве Германии в Екатеринбурге приезжали в Уфу, присматривались, вели статистику, определяли уровень преподавания.
Формат экзамена сложен. Например, в его письменной части дается текст с графиком. Исходя из него, необходимо проанализировать ситуацию, привести примеры за и против, высказать свое мнение, сделать выводы, используя не менее 400-450 слов.
Устная часть не менее сложна. Комиссией, в которую входят учитель гимназии, преподаватель - носитель языка и представитель Бюро, дается тема, по которой надо составить рассказ. Потом следуют вопросы. Творческое задание готовится заранее.. В устном ответе оценивается беглость речи, глубина исследования, ход мыслей, грамматические обороты, произношение. Невольно завидуешь такой всесторонней проверке знаний. К сожалению, наш ЕГЭ по русскому языку и литературе избавил учеников от устных ответов, что, естественно, сказалось на их речи.
Носитель языка
Андреас Штеппан преподает немецкий гимназистам, нацеленным на языковой диплом. Русский изучал в университете в 70-х годах прошлого века. Это для него время, связанное с освоением космоса и Гагариным. Потом были 90-е, в которые он стал свидетелем перестройки и вдыхал вместе с россиянами воздух свободы.
- Насколько отличается система образования в Германии от российской?
- В 60-е годы в Германии произошла культурная революция. И ее дети, ставшие преподавателями, пропагандировали свободу. Они стали настолько свободными, что мы уже не могли повлиять на них. В этом, конечно, вина школы. У вас же были границы дозволенности и уважение к учителю. Мне кажется, что в усвоении материала должен быть критический подход: надо взвесить все плюсы и минусы, уметь принять решение. На уроке ученики общаются между собой, делятся своими знаниями, и это касается не только изучения языков, а формирования международного формата мышления.
Мы поинтересовались у ребят, для чего нужно изучать иностранные языки?
Вот что ответили нам гимназисты:
- Для самосовершенствования и использования в целях заработка.
- Главная причина - мобильность человека не только в своей стране, но и в других.
- Чтобы была возможность выехать за границу, общаться с иностранцами, получить образование в Германии и работу.
- Расширить свой кругозор, иметь возможность путешествовать, получить образование за границей, работать.
- Возможность заводить друзей из других стран, больше узнать об их культуре.
- Иностранные языки нужны для саморазвития, чтобы могли сравнивать и делать выводы.
- Для самопознания и самообразования. Во-вторых, знать хотя бы один иностранный язык для общения и людьми из других стран.
- Взгляд через призму языка другого народа позволяет глубже понять собственный. Гете говорил: «Кто не знает иностранного языка, тот не знает родного».
Светлана ЯНОВА.
Фото Риты ИШНИЯЗОВОЙ.