Образцовому детскому хору «Весенние голоса» УДШИ исполнилось 45. Прославленный коллектив, обладатель высоких наград самых престижных конкурсов и фестивалей, представлял нашу страну на всемирной хоровой ассамблее. Для него писали известные башкирские композиторы: Хусаин Ахметов,Салават Низаметдинов, Нур Даутов. Все годы хором бессменно руководит заслуженный работник культуры РБ Татьяна Андреева.
Ее творческая биография началась в капелле при Дворце культуры имени С. Орджоникидзе, куда она пришла 15-летней девчонкой. Встреча с заслуженным деятелем искусств РБ Эдмундом Гофманом и определила ее будущее.
В 1971 году Татьяна Алексеевна создала собственный детский коллектив, дав ему название одного из своих любимых вальсов Штрауса «Весенние голоса». Окончив вначале училище искусств, а потом и УГИИ, возглавила в хоровом обществе секцию эстетического воспитания детей и школьников.
- Несомненно, что время накладывает свой отпечаток на тот или иной вид исполнительского искусства. Сегодня на первый план выходит сольное пение, и такие проекты, как «Голос» пользуются огромной популярностью.
- Я бы не согласилась с этим утверждением. Хоровое движение, которое когда-то патронировал известный музыкант Георгий Струве, живо. Вспомните хотя бы такой телевизионный проект, как «Битва хоров». В нашем виде исполнительского искусства воспитание личности происходит в атмосфере коллективизма, где каждый несет свою степень ответственности, а чувство локтя и обязательность – составляющие успеха. Важна и взаимозаменяемость. Надо знать не только свой кусок, но все произведение. Большое внимание уделяется и общей культуре. Мы работаем по специальной программе, где все предметы взаимосвязаны. Наши дети изучают сольфеджио. Независимо от того, солист или нет, умение читать партитуру обязательно.
- В советское время репертуар во многом определялся идеологией. Что сегодня поют дети?
- Мы не изменяем своим традициям: выбор произведения по-прежнему определяет хороший поэтический текст. Поем разножанровые вещи, но считаю, что начинать надо с красивого, сложного, содержательного произведения. То, что раскрывает душу ребенка. Мы поем о мире и войне, о природе. Тематику рождают стихи. Например, Тютчева «В небе тают облака», «Как прекрасен этот мир» Тухманова, «Школьный вальс» Дунаевского. Исполняем и классические произведения.
- Если у ребенка нет природных данных. Примите такого в свой коллектив?
- На хоровое отделение принимаем всех и учим, не делая скидку на возраст: и правильному дыханию и дикции, и проникновению в смысл. Это происходит постепенно, движемся по ступенькам вверх. Не каждый может петь сольно, но когда дети рядышком – плечо к плечу, они чувствуют себя увереннее, защищены от стрессов. С дошкольниками создаем атмосферу игры, учим учиться, пропевать внутренним слухом.
- Нынче родители отдают детей на вокал чуть ли не с пеленок. И бывает, что ребята демонстрируют чудеса техники…
- Когда человек понимает, о чем он поет, доносит до зрителя смысл каждого слова, вкладывает душу, его можно слушать бесконечно.
На последнем «Голосе» победил мальчик, который донес до нас свою боль. Кто-то писал, что он победил, потому что его пожалели из-за физического недуга. Нет, он победил заслуженно. Искусство должно трогать самые потаенные уголки сердца, когда ты не в состоянии контролировать свои эмоции. Это - настоящее.
- У вас большой педагогический опыт. Откуда черпаете вдохновение?
- В детях. Человеку должно быть интересно. Влюбить в песню, иметь терпение и учить ему ребят: с какого места у тебя не получается – давай попробуем. Создавать образ, включать воображение - это тоже надо прививать: современные дети менее эмоциональны, чем их предшественники. У меня коллективный подход и к солистам, и ко всем остальным. Хор для меня как космос, когда десятки голосов сливаются в мелодию.